教学方法－－体面劳动

体面劳动

参考活动：什么是体面劳动？

目的：

1. 透过参与让学生讨论并了解体面劳动的概念；

2. 通过展示国家及世界对劳动的尊重，令学生对自己劳动者的身份产生自信；

时间：20分钟

方式：贴纸条、举例子、画图

操作程序：

1、提出“体面劳动”这个名词，但不做出解释，要求学生自行思考这个名词的意义；

2、让学生表达他们对“体面劳动”的理解，可采取以下其中一种方法：

◎ 贴纸条：准备事先写好词语的小纸条发给学生，要求学生判断自己手上的纸条是否“体面劳动”的意思，觉得是的学生站起来，并说出为什么。可使用以下的词组：

“体面劳动”词语组	“不体面劳动”词语组	与“体面劳动”无关的词语组
同工同酬、有尊严、有合理的劳动报酬、能够自由选择职业、男女平等、不被歧视、有合理的劳动保护…等等（注：应强调“体面劳动”就是劳动者权利得到保障、尊重的情况）	童工、强迫劳动、充满有毒有害物质的工作、收入低于法定最低工资标准、被歧视、被辱骂…等等（注：应强调“体面劳动”与劳动者的尊严和安全有关）	经理、老板、白领、建筑工人、清洁工、家政工、电影明星、月入过万元…等等（注：应强调“体面劳动”与工作的性质无关）

◎ 举例子：请学生思考什么是“体面”的工作，然后随意抽选部份学生说出他们的想法，并解释为什么。例如学生说“老板”是体面的工作，再追问为什么觉得“老板”体面。

◎ 绘画：发给学生每人或每几个人一张白纸，要求学生画出有“体面工作”的人。

3、回应学生提出的答案，说明哪些理解正确哪些不正确。然后解释体面劳动的定义。最后简单介绍国际劳工组织和我国推动“体面劳动”的国策，扶贫办的雨露计划等为农民工提供的培训课程也是为了促进大家获得体面劳动，这说明劳动者的生存状况是国家乃至全世界都关心的问题。