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参考活动:算一算
目的:引发同学思考我的基本生活工资需要是多少?”
操作程序:教师提出以下问题,同学们思考。
1、你在外打工时,每月支出项目是什么?各为多少?
(教师可以引导学生从以下几方面思考)
2、假设用人单位按照法律规定,给予你法定最低工资,那么你的收入能保障自己基本的生活吗?为什么?怎么办?
――因为物价上涨,生活成本高,最低工资是不够支付生活开销的,除了自己,如果还有家庭需要照顾,那更是不够。
——面对这样的情况,很多工友都选择通过加班来增加收入。
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参考活动:案件讨论
目的:引发同学思考可否要求合理的最低工资?
操作程序:教师先介绍下面的新闻,然后引导同学讨论
案例:深圳逾百名外来工联名上书要求加薪
07年6月,小刘在深圳工作,每月基本工资700元,每周休息一天,每天工作10小时。07年,全国物价涨得很快,这让小刘等很多打工者觉得生活越来越困难,可是过了7月1日,深圳的最低工资还没有上涨。当小刘和其他四名劳动者听说劳动保障部门负责人对于最低工资标准调整作了这样的回应:“调整不一定就代表上调,保持不变或者下调也是调整”,个个心急如焚。
后来他们起草了一份求助信《提高最低工资标准是打工者的迫切要求》,落款“一群外来打工者”,发往深圳多家媒体,为了引起重视,他们在信的后面郑重地签下了自己的名字,有些人还在名字后面加上了目前自己所拿的工资数字:刘××(612元)、朱××(530元)、吴××(570元)、曾×(850元,没有加班费)……7月31日,最初的5位发起人异口同声地说,希望政府和社会各界了解打工者的心声――深圳的最低工资标准应该上调至少20%。
讨论:
1、计算小刘的工资?
2、你认为小刘等人提出涨最低工资的要求合乎情理吗?为什么?
3、小刘等人还可以通过什么途径要求涨工资?
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参考活动:角色扮演
目的:了解工资集体协商的程序
操作方法:
1、教师让学生思考,如果小刘准备向厂方提出上涨工资,需要做什么准备。
2、进行角色扮演。
3、教师总结。
事前准备:
1、 寻找有共同需求的工友
2、 收集和整理相关的法律、信息资料
3、 和工友协商达成共识,不轻易改动目标
4、 以书面形式提出要求
5、 团结齐心
6、 选派信得过的多名代表
7、 要有信心、清晰的表达自己的要求
8、 判底线和工友达成共识、谈判时不轻易抛出底线
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